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            生态语文教育理念
            Language Ecology

            认知推动实践,实践提高认知。先进的理念和产品是企业主导行业的源动力。

            30年来,阳光喔执着探索”生态语文“教育教学实践,秉承”语文为成长铺路,文化为生命铸魂“的教育理念和对学生的个性尊重,不断用科研创新推动语文教育改革。

            与此同时,整合了国内外语文教育资源,形成了外部与内部合作的“基础理论研发——技术平台研发——生产应用研发”的一条龙研发系统,拥有“生态语文”全自主的理论、技术、应用的知识产权体系。其中,13579全路径语文学习解决方案生态语文的核心教育理论,它是生态语文的教育价值所在。

            生态语文的教育价值
            13579全路径生态语文学习解决方案
            创新的生态语文教育理念
            Innovative Ecological Language
            阳光喔认为,语文是一个从吸收——处理——输出的循环生态系统。


             
            它就象一棵树。

            “听、读、研“构成语文素养的吸收系统:一个人从有自主意识起,就在与外部世界的不断交流中、自主探索和学习过程中,吸收语文素养;

            ”思“是语文素养的处理系统:理性、逻辑、空间、逆向、感性、抽象等不同类型的思维模式,构成了语言的组织方式。6-12岁是一个人思维模式形成的关键期,通过有计划,有意识的引训练,可以为孩子一生的思维与表达形式奠基;

            “说、写、演”是语文素养的呈现系统:语文素养有沟通工具、求学或职场功能与表达情感,体验幸福人生三种不同功能的外化形式;所以阳光喔依照语文的使用目的,将语文划分为工具语文、成功语文及幸福语文三类型。

            综上所述,阳光喔认为”听、读、研、思、说、写、演”是构成生态语文的7项能力,通过系统训练这7项能力,可以有效提升孩子的5大人文素养,达到全面解决孩子语文问题,有效提升综合素养,让孩子的成长更精彩的教育目标。


             

            历经200万学员检验,阳光喔总结出一整套生态语文相关教育理论、教学理念与教学产品、评价体系与师资训体系,并得到各界人士的广泛认同。是全国教育科学教育部十二·五规划课题成果、天津师范大学初等教育学院公选课程,带领全国近500余家公立中小学开展生态语文教学实践。

            系统的生态语文教育理念
            The ecological language of the system

            13579全路径生态语文学习”理念,系统地阐释了语文学习从目标——价值——素养——能力——标准的规律和学习解决方案。


            它包含:
            “1”项宗旨:语文让生命更精彩。
            “3”种学科价值:”工具语文”应对日常沟通交流;“成功语文”应对考场、职场;幸福语文”陶冶情操,享受优雅生活;
            “5”大素养:
            广博度让孩子更渊博:孩子大脑中的信息储量和激活信息的思维方式决定了广博度。 指数标准:最大值20,全国平均2.3,阳光喔标准7-9;
            典雅度训练谈吐:孩子在不同场合所具备的不同的语言文化决定了孩子的典雅度。 指数标准:最大值9,全国平均:3.2,阳光喔标准5—7;
            深刻度提升人生境界;:孩子的思想价值是以什么为核心决定了孩子的深刻度。 指数标准:最大值8,全国平均2.3,阳光喔标准5—7;
            创新度赋予个性:孩子看问题的个性角度,表达的个性形式和风格决定了创新度。 指数标准:最大值12,全国平均4.5,阳光喔标准8—10;
            和合度使孩子情理均衡:孩子是偏感性还是理性,情理是否均衡,决定了孩子的和合度。 指数标准:理性思考感性表达,情商与智商均衡发展,定性不定量;
            “7”项能力:听、读、研、思、说、写、演涵盖了语文从吸收——处理——呈现的全部能力。
            “9”级学习标准:通过9个级别的科学进阶训练,可全面解决孩子语文问题,有效提升综合素养。
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